Я
из тех людей, которым школа никогда не была в радость. Я от нее уставала, когда
в ней училась, устаю и сейчас, когда вожу в нее своего ребенка. Когда мы вели
дочь в первый класс, мы были растеряны и неуклюже пытались взбодрить не только
ее, но и себя.
Одни дети боятся темноты, другие не засыпают без сказки. Что делать?
Причины
могут быть разными. Чаще всего это страх — тень похожа на монстра или шкаф
«шевелится». А возможно, малыш привык с вами спать в одной кровати, и смена
комнаты для него стресс.
В
карточке предлагаем способы решения этой проблемы
Переутомление опасно для здоровья и может
привести к серьёзным последствиям.
Семь
полезных способов
В воспитании детей нет абсолютных решений. У каждого ребенка свой характер и мамам приходится проявлять креативность в попытках убедить его, что надо сделать так, как говорит мама. Чтобы повысить эффективность общения со своими детьми, предлагаем воспользоваться рядом простых техник.
В
любой семье, где есть дети, всегда наступает такой момент, когда родители сталкиваются
с вопросом, как установить границы для слишком активного или даже агрессивного ребенка.
Но далеко не всегда мама и папа правильно понимают, что именно нужно запрещать,
в какой форме, каким должно быть наказание за нарушение запретов, и нужно ли оно
вообще.
Зачем нужны ограничения?
Независимо от того, разговариваете вы с кем-то или нет, бывает так, что ребенок, переполненный эмоциями, бежит к родителям скорее поделиться своим рассказом или очередным умозаключением. Как вести себя с ребенком в этом случае?
Мы
часто используем слово «ресурс», но не всегда понимаем его значение. Для одних ресурсы
— это то, что придаёт силы и уверенности, для других — способ заботиться о себе
и поддерживать себя, для третьих — то, что вдохновляет и дарит хорошее настроение.
Все эти аспекты являются ресурсами, и каждый человек имеет свои собственные.
Часто
гуляете с детьми на свежем воздухе? Тогда будьте готовы к тому, что они узнают много
нового, в том числе и из ненормативной лексики.
Исследования показывают, что дети, которые проводят много времени на улице, сталкиваются с большим количеством различных слов и выражений. Это помогает им расширить словарный запас и научиться понимать разные контексты.
Лето
– время для отдыха и восстановления!
Пока одни дети наслаждаются беззаботными каникулами, другие продолжают
ходить в детский сад. Но так ли это необходимо? Оказывается, летний отдых от
детского сада крайне важен для полноценного развития и здоровья ребёнка.
Вот почему:
1.
Снижение физической и эмоциональной нагрузки
В
саду детям приходится много двигаться, взаимодействовать с большим количеством
сверстников и решать разнообразные задачи. Летом они могут просто наслаждаться
свободной игрой и расслабиться.
2.
Восстановление сил
Детский
организм растёт и развивается, поэтому ему необходимы регулярные
«перезагрузки». Летний отдых позволяет ребёнку восстановить физические и
психические силы.
3.
Развитие самостоятельности
Каникулы
дают детям больше свободы и возможностей проявлять инициативу. Они учатся сами
организовывать свой досуг, принимать решения и нести за них ответственность.
4.
Новые впечатления
Летом
у ребёнка появляется больше возможностей для познания мира, участия в разных
видах активности.
Это
способствует всестороннему развитию личности. Так что не стоит воспринимать
летний отдых как «потерянное время». Наоборот, он крайне важен для физического
и психического здоровья ребёнка. Пусть ваши дети наслаждаются беззаботными
каникулами, накапливают силы и радуются жизни!
Ложь
тесно связана с фантазией. А фантазия – это основа для создания
захватывающих сказок и приключенческих историй, для успешной учебы и рождения
творческих шедевров, для совершения великих открытий и появления полезных
изобретений.
Так что фантазия – это прекрасно, и нужно обязательно уделять внимание ее развитию, только необходимо отличать ее от лжи. Условно развитие фантазии можно поделить на два этапа.
Агрессия - это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям (отрицательное переживание, состояние напряжения, страха, подавленности и т.д.). (Психологический словарь, 1997)
1.
«Спасибо, не хочу»
Если вместо того, чтобы кричать: «Уберите эту гадость!», ребёнок вспомнит про этот шаблон, родители легче примут отказ, ничто не нарушит мир за столом (или в другой ситуации) и не перекроет возможности спокойных, разумных переговоров.
Детей
обязательно нужно учить дружить. Понятие дружбы очень обширное. Это и умение
справляется с проявлениями собственного эгоизма, и уважение к мнению других
людей, умение сочувствовать и переживать, и желание приходить на помощь, быть
добрым, щедрым, заботливым и внимательным. Когда ребенок умеет дружить, он
легко адаптируется в любом коллективе, ему комфортно с людьми в обществе.
Играя, ребенок познает мир вокруг себя, получает удовольствие
взаимодействуя друг с другом, старается
победить, соревнуется.
Игровые технологии повышают
интерес и мотивацию, помогают не бояться
ошибок, развивают коммуникацию. Игра – это естественное состояние и
потребность любого ребенка.
В современном мире существует великое множество разных игр – настольно- печатные (лото, домино, пазлы), дидактические игры, развивающие
игры, словесные (считалки, потешки, скороговорки
и т.п), подвижные игры.
Нейроигры – это игровые комплексы, способствующие развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления, развитию координации, активизации речи, улучшают чувство ритма, способность к произвольному контролю и повышает позитивный и эмоциональный настрой.
В России в первый класс принимают детей в возрасте от 6,5 до 8 лет. Одни родители считают своих детей вундеркиндами, которым уже интегралы по плечу, другие думают, что перед ними — малыши, которые еще не набегались. Есть и реальное опасение — если ребенок пересидит дома, программа первого класса ему покажется скучной. Но как же понять, пора детям в школу или нет?
Большинство малышей испытывают стресс, впервые попадая в детский сад. К счастью, специальные методики адаптации через сказки, позволяют избавить ребёнка от страхов и опасений. Страх остаться без мамы; страх, что она не вернётся; боязнь чужих взрослых; проблемы в общении с детьми; конфликтные ситуации — всё это несомненно бьёт по нервной системе крохи, который только-только пошёл в детский сад.
Чтобы сгладить стресс, избавить ребёнка от страхов и настроить на позитивный лад, стоит заранее заняться вопросом адаптации к саду. Общения со сверстниками в кружках и на площадке, прогулок и занятий с няней и бабушкой в отсутствие мамы не хватит для того, чтобы подготовить карапуза к походу в детский сад.
